![Contrôle continu N°2 - 3AC - Français [Période 4 - Semestre 2]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWsbkJTolbymXEv5ZOLvwocvTIt0eSSCPFDNoH1S_x9wGJpIvQBKoqQGJKAiUUsh30zzftzmXM37bLmjOrJ7nYk27WXmuyor7Ff6R0IPVmaZDbwMINufNLZZ9t2z-n7frkIBaEC3n4-k0cMBws6kzkuukoN4jPHLTxKdJZV17DS3QRZ5VaCo-Athc_V8Sr/s1080/Contr%C3%B4le%20Continu%20N%C2%B02%20-%203AC.jpg)
Contrôle continu 2 – 3AC – Période 4
Nom : ………………………………
Prénom : ……………………………
Classe : 3AC/ ………
CONTROLE CONTINU N°2
Période : 4 - Semestre : 2 - 3AC
FRANÇAIS
Année scolaire : 2025-2026
Durée : 1 heure
Fiche synthétique des compétences
I. COMPREHENSION DE L’ECRIT (10 POINTS)
TEXTE : Le renard et la colombe
Un matin, dans une grande forêt paisible, un renard rusé se promenait à la recherche de nourriture. Soudain, il aperçut une colombe perchée sur une branche. Attiré par cette proie facile, il s’approcha doucement et lui dit d’une voix douce :
« Bonjour, belle colombe ! On dit que tu as une voix magnifique. Peux-tu me chanter une chanson ? »
La colombe, méfiante, ne répondit pas. Elle savait que le renard était connu pour ses ruses.
Quelques instants plus tard, un chasseur arriva dans la forêt et installa un piège. Le renard, distrait, ne remarqua rien et se retrouva soudain pris dans un filet. Il se débattait, mais sans succès.
La colombe, qui observait la scène depuis son arbre, comprit que le renard était en danger. Malgré la peur, elle descendit et, avec son bec, commença à picorer les cordes du filet. Après plusieurs efforts, elle réussit à libérer le renard.
Surpris et reconnaissant, le renard baissa la tête et dit : « Merci, colombe. Aujourd’hui, j’ai appris qu’il ne faut pas juger les autres et que même les plus petits peuvent accomplir de grandes choses. »
Depuis ce jour, le renard devint plus humble et respecta tous les animaux de la forêt.
CE1 (3 points)
Item 1 : Je formule des hypothèses sur le sens global du texte (1 point)
1- Qui sont les personnages principaux de cette fable ?
...............................................................................................................
2- Dans quel lieu se déroule l’histoire ?
...............................................................................................................
Items 2 et 3 : Trouver des informations spécifiques (2 points)
3- Quel événement provoque l’intervention de la colombe ?
...............................................................................................................
CE2 (5 points)
Item 4 : Déduire les émotions (2,5 points)
« Peux-tu me chanter une chanson ? » ➔ ...............................................
La colombe aide le renard ➔ ...............................................
Le renard remercie ➔ ...............................................
Item 5 : Exprimer une opinion (2,5 points)
1- Que ressens-tu face au renard au début ?
...............................................................................................................
2- Que ressens-tu quand la colombe aide ?
...............................................................................................................
3- Que ressens-tu à la fin ?
...............................................................................................................
CE3 (2 points)
Item 6 : Donner la morale du texte
...............................................................................................................
II. VOCABULAIRE - LANGUE (5 POINTS)
Exercice 1 : Compléter (2 points)
(impressionne par – ne pas hésiter à – garder son sang-froid – brave et généreuse)
A. La colombe est ...............................................
B. Le renard ............................................... sa ruse
C. La colombe a su ...............................................
D. Elle ............................................... intervenir
Exercice 2 : (3 points)
1- Compléter avec : (Pendant que / Alors que / Quand / Lorsque / Avant de / Après avoir)
A. ............................................... la colombe observait...
B. ............................................... la colombe vit le renard...
C. ............................................... intervenir, la colombe réfléchit...
2- Compléter avec : (avec reconnaissance – prudemment – avec courage – doucement – avec inquiétude)
A. La colombe s’approcha ...............................................
B. Le renard remercia ...............................................
C. La colombe observa ...............................................
D. Elle commença ...............................................
E. Elle intervint ...............................................
III. PRODUCTION DE L’ECRIT (5 POINTS)
Consigne :
Rédige une fable courte racontant une petite aventure entre animaux, avec une morale.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Grille d’évaluation
• Respect de la consigne … /2
• Organisation … /1
• Langue … /2
Note : …… /5
Nom : ………………………………
Prénom : ……………………………
Classe : 3AC/ ………
CONTROLE CONTINU N°2
Période : 4 - Semestre : 2 - 3AC
FRANÇAIS
Année scolaire : 2025-2026
Durée : 1 heure
Fiche synthétique des compétences
I. COMPREHENSION DE L’ECRIT (10 POINTS)
TEXTE : Le renard et la colombe
Un matin, dans une grande forêt paisible, un renard rusé se promenait à la recherche de nourriture. Soudain, il aperçut une colombe perchée sur une branche. Attiré par cette proie facile, il s’approcha doucement et lui dit d’une voix douce :
« Bonjour, belle colombe ! On dit que tu as une voix magnifique. Peux-tu me chanter une chanson ? »
La colombe, méfiante, ne répondit pas. Elle savait que le renard était connu pour ses ruses.
Quelques instants plus tard, un chasseur arriva dans la forêt et installa un piège. Le renard, distrait, ne remarqua rien et se retrouva soudain pris dans un filet. Il se débattait, mais sans succès.
La colombe, qui observait la scène depuis son arbre, comprit que le renard était en danger. Malgré la peur, elle descendit et, avec son bec, commença à picorer les cordes du filet. Après plusieurs efforts, elle réussit à libérer le renard.
Surpris et reconnaissant, le renard baissa la tête et dit : « Merci, colombe. Aujourd’hui, j’ai appris qu’il ne faut pas juger les autres et que même les plus petits peuvent accomplir de grandes choses. »
Depuis ce jour, le renard devint plus humble et respecta tous les animaux de la forêt.
CE1 (3 points)
Item 1 : Je formule des hypothèses sur le sens global du texte (1 point)
1- Qui sont les personnages principaux de cette fable ?
...............................................................................................................
2- Dans quel lieu se déroule l’histoire ?
...............................................................................................................
Items 2 et 3 : Trouver des informations spécifiques (2 points)
3- Quel événement provoque l’intervention de la colombe ?
...............................................................................................................
CE2 (5 points)
Item 4 : Déduire les émotions (2,5 points)
« Peux-tu me chanter une chanson ? » ➔ ...............................................
La colombe aide le renard ➔ ...............................................
Le renard remercie ➔ ...............................................
Item 5 : Exprimer une opinion (2,5 points)
1- Que ressens-tu face au renard au début ?
...............................................................................................................
2- Que ressens-tu quand la colombe aide ?
...............................................................................................................
3- Que ressens-tu à la fin ?
...............................................................................................................
CE3 (2 points)
Item 6 : Donner la morale du texte
...............................................................................................................
II. VOCABULAIRE - LANGUE (5 POINTS)
Exercice 1 : Compléter (2 points)
(impressionne par – ne pas hésiter à – garder son sang-froid – brave et généreuse)
A. La colombe est ...............................................
B. Le renard ............................................... sa ruse
C. La colombe a su ...............................................
D. Elle ............................................... intervenir
Exercice 2 : (3 points)
1- Compléter avec : (Pendant que / Alors que / Quand / Lorsque / Avant de / Après avoir)
A. ............................................... la colombe observait...
B. ............................................... la colombe vit le renard...
C. ............................................... intervenir, la colombe réfléchit...
2- Compléter avec : (avec reconnaissance – prudemment – avec courage – doucement – avec inquiétude)
A. La colombe s’approcha ...............................................
B. Le renard remercia ...............................................
C. La colombe observa ...............................................
D. Elle commença ...............................................
E. Elle intervint ...............................................
III. PRODUCTION DE L’ECRIT (5 POINTS)
Consigne :
Rédige une fable courte racontant une petite aventure entre animaux, avec une morale.
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Grille d’évaluation
• Respect de la consigne … /2
• Organisation … /1
• Langue … /2
Note : …… /5