Objectifs de la leçon

• Reconnaître les 4 types de phrases : déclarative, interrogative, exclamative, injonctive.
• Distinguer les formes : affirmative et négative.
• Choisir la ponctuation adaptée (., ?, !).
• Transformer une phrase d’un type à un autre et d’une forme à l’autre.

1) Qu’est-ce qu’une phrase ?

Une phrase est la plus petite unité de communication complète. Elle permet d’exprimer une idée, une pensée, un sentiment, une question ou un ordre. Contrairement à un simple groupe de mots posé au hasard, une phrase a toujours du sens. Sans phrase, il serait difficile de raconter une histoire, de poser une question, de transmettre un message ou encore de partager une émotion.

En français, une phrase doit toujours respecter certaines règles de base :

• Elle commence par une majuscule.
• Elle se termine par un signe de ponctuation : le point (.), le point d’interrogation (?) ou le point d’exclamation (!).
• Elle doit contenir au minimum un verbe conjugué et un sujet pour exprimer une idée complète.

Par exemple : « Le chat dort. » est une phrase correcte, car elle commence par une majuscule, elle se termine par un point et elle exprime une idée claire : le chat est en train de dormir.

a) Les éléments indispensables d’une phrase

Pour qu’une phrase ait du sens, elle doit généralement comporter :

• Un sujet : c’est la personne, l’animal ou la chose qui fait l’action. Ex. : « Marie », « Le chien », « Les enfants ».
• Un verbe conjugué : il indique l’action ou l’état du sujet. Ex. : « court », « dort », « est fatigué ».
• Compléments éventuels : ils apportent plus de précisions. Ex. : « dans le jardin », « avec ses amis », « très vite ».

Exemple complet : « Les enfants jouent dans la cour. » → Sujet : Les enfants → Verbe : jouent → Complément : dans la cour

b) Une phrase peut être courte ou longue

La phrase n’a pas toujours la même longueur. Elle peut être très courte : « Viens ! », ou bien plus longue : « Ce matin, dans le grand jardin fleuri, les enfants jouaient à cache-cache avec beaucoup de joie. ». Quelle que soit sa longueur, elle reste une phrase si elle a un sens complet et respecte les règles de base.

c) La phrase et la ponctuation

La ponctuation est essentielle pour comprendre la phrase. Sans ponctuation, le lecteur ne sait pas s’il doit lire calmement, poser une question ou s’exclamer.

• . (point) : indique la fin d’une idée. → « Je vais à l’école. »
• ? (point d’interrogation) : montre qu’on pose une question. → « Viens-tu à l’école ? »
• ! (point d’exclamation) : exprime une émotion forte, un ordre ou une admiration. → « Quelle belle journée ! »

d) Différence entre suite de mots et phrase

Attention à ne pas confondre une simple suite de mots et une vraie phrase. Exemple : « Dans le jardin les fleurs » → ce n’est pas une phrase, car il n’y a pas de verbe conjugué. Tandis que « Les fleurs poussent dans le jardin. » est une phrase complète.

e) Pourquoi les phrases sont importantes ?

Les phrases sont indispensables dans la communication. Elles nous permettent :

• De raconter une histoire : « Hier, je suis allé au marché. »
• De poser une question : « Qu’as-tu acheté au marché ? »
• D’exprimer une émotion : « Comme j’étais content ! »
• De donner un ordre ou un conseil : « Fais attention en traversant la rue. »

f) Les erreurs fréquentes à éviter

Les élèves commettent souvent des erreurs lorsqu’ils écrivent des phrases :

• Oublier la majuscule au début.
• Oublier le point à la fin.
• Écrire un groupe de mots sans verbe conjugué.
• Mélanger plusieurs idées sans ponctuation, ce qui rend la phrase trop longue et incompréhensible.

g) Exemple pratique

Lis ces deux séries de mots et observe la différence :

• « Dans la cour des enfants le ballon » → ce n’est pas une phrase, il n’y a pas d’action.
• « Les enfants jouent au ballon dans la cour. » → c’est une phrase correcte et compréhensible.

Conclusion

Une phrase est donc un outil essentiel de la langue française. Elle doit commencer par une majuscule, se terminer par un signe de ponctuation et contenir un verbe conjugué accompagné d’un sujet. Grâce aux phrases, nous pouvons communiquer clairement, partager nos idées et nous faire comprendre par les autres. Comprendre ce qu’est une phrase est la première étape pour bien écrire et bien parler.

2) Les types de phrases

a) La phrase déclarative

La phrase déclarative est la plus utilisée dans la vie de tous les jours. Elle sert à informer, à raconter un fait ou à décrire une situation. Autrement dit, c’est une phrase qui énonce une idée clairement sans exprimer de question ni d’émotion forte.

Elle se termine toujours par un point (.). Grâce à la phrase déclarative, nous pouvons communiquer des informations de manière simple et organisée.

Exemple simple : Nous révisons la leçon.

1) Quand utilise-t-on la phrase déclarative ?

• Raconter un fait : « Aujourd’hui, il pleut. »
• Donner une information : « Le soleil se lève à l’est. »
• Exprimer une opinion : « Je pense que ce film est intéressant. »
• Décrire une situation : « La classe est calme et bien rangée. »

2) Différentes formes de la phrase déclarative

Comme toutes les phrases, la phrase déclarative peut être :

• Affirmative : elle confirme une idée. Ex. : « Paul aime le football. »
• Négative : elle nie une idée en utilisant ne… pas, ne… jamais, ne… rien, ne… plus…. Ex. : « Paul n’aime pas le football. »

3) Longueur de la phrase déclarative

Une phrase déclarative peut être très courte : « Il dort. » Mais elle peut aussi être plus longue et détaillée : « Ce matin, dans la grande cour ensoleillée, les enfants jouent à la corde avec beaucoup d’enthousiasme. »

4) Erreurs fréquentes à éviter

Lorsqu’on écrit une phrase déclarative, il faut éviter certaines erreurs courantes :

• Oublier de mettre un point à la fin.
• Commencer sans majuscule.
• Écrire une suite de mots sans verbe conjugué. Ex. : « Les enfants dans la cour » → ce n’est pas une phrase.

5) Exemples supplémentaires

Voici quelques phrases déclaratives correctes :

• « La Terre tourne autour du Soleil. »
• « Nous allons bientôt commencer le cours. »
• « Mon grand frère lit un livre passionnant. »
• « Le train est arrivé à l’heure. »

6) Petit exercice

Indique si les phrases suivantes sont déclaratives affirmatives ou déclaratives négatives :

1. Les élèves préparent leurs cahiers.
2. Je n’aime pas les araignées.
3. Le chat dort sur le canapé.
4. Nous ne mangeons jamais trop de bonbons.

Conclusion

La phrase déclarative est donc celle que nous utilisons le plus pour communiquer des faits, des informations ou des descriptions. Elle se termine par un point et peut être affirmative ou négative. Maîtriser la phrase déclarative est essentiel pour bien écrire, car elle est la base de la plupart de nos conversations et de nos textes.

b) La phrase interrogative

La phrase interrogative est une phrase qui sert à poser une question. On l’utilise pour demander une information, vérifier une idée, ou obtenir une réponse. Elle se termine toujours par un point d’interrogation (?).

Exemple simple : Tu as compris l’exercice ?

1) À quoi sert la phrase interrogative ?

La phrase interrogative permet d’entrer en dialogue avec quelqu’un. Elle est indispensable dans la communication, car elle ouvre la porte à une réponse. Sans phrases interrogatives, il serait difficile de demander un renseignement ou de s’assurer qu’une idée est bien comprise.

• Demander une information : « Où habites-tu ? »
• Vérifier une idée : « Est-ce que tu es d’accord ? »
• Obtenir une précision : « Quand commence le match ? »
• S’assurer de la compréhension : « Tu as compris la leçon ? »

2) Les différentes formes de la phrase interrogative

En français, il existe plusieurs manières de poser une question :

• L’interrogation totale : la réponse attendue est seulement « oui » ou « non ». Ex. : « As-tu terminé ton devoir ? »
• L’interrogation partielle : elle commence par un mot interrogatif et demande une information plus précise. Ex. : « Où vas-tu ? », « Pourquoi es-tu en retard ? », « Quand partons-nous ? »
• L’interrogation directe : la question est posée clairement et se termine par un point d’interrogation. Ex. : « Veux-tu du chocolat ? »
• L’interrogation indirecte : la question est intégrée dans une autre phrase et ne prend pas de point d’interrogation. Ex. : « Je me demande si tu as compris. »

3) Les mots interrogatifs

Pour poser une question précise, on utilise souvent un mot interrogatif. Voici les principaux :

• Qui ? → pour une personne (Ex. : « Qui frappe à la porte ? »)
• Que / Quoi ? → pour une chose (Ex. : « Que fais-tu ? », « Tu veux quoi ? »)
• Où ? → pour un lieu (Ex. : « Où habites-tu ? »)
• Quand ? → pour le temps (Ex. : « Quand partons-nous ? »)
• Pourquoi ? → pour la cause (Ex. : « Pourquoi es-tu triste ? »)
• Comment ? → pour la manière (Ex. : « Comment vas-tu ? »)
• Combien ? → pour la quantité (Ex. : « Combien coûte ce livre ? »)

4) Erreurs fréquentes à éviter

• Oublier le point d’interrogation à la fin de la phrase.
• Utiliser une majuscule au mot interrogatif lorsqu’il n’est pas en début de phrase. Ex. : « Je voudrais savoir quand tu viens. » (et non « Quand »)
• Confondre l’interrogation directe (qui prend ?) avec l’interrogation indirecte (qui ne prend pas ?).

5) Exemples de phrases interrogatives

• « As-tu bien dormi ? »
• « Pourquoi ris-tu autant ? »
• « Quand viendras-tu nous voir ? »
• « Comment s’appelle ton professeur ? »
• « Tu veux un bonbon ? »

6) Petit exercice

Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives :

1. Tu aimes le chocolat.
2. Les élèves travaillent en silence.
3. Nous allons à la bibliothèque demain.

Conclusion

La phrase interrogative est donc essentielle pour demander une information et pour communiquer avec les autres. Elle peut être totale ou partielle, directe ou indirecte, et se termine toujours par un point d’interrogation. Savoir poser de bonnes questions est aussi important que savoir donner des réponses !

c) La phrase exclamative

La phrase exclamative sert à exprimer une émotion forte comme la joie, la colère, la peur, la surprise ou encore l’admiration. Elle se termine toujours par un point d’exclamation (!).

➤ On l’utilise souvent pour montrer ce que l’on ressent intensément.

Exemples :

• Quel travail remarquable ! (admiration)
• Comme ce film est drôle ! (joie)
• Quelle chaleur aujourd’hui ! (surprise / plainte)
• Arrête immédiatement ! (colère)

➤ Dans une phrase exclamative, on peut trouver des mots ou des tournures particulières comme :

• Quel / Quelle : Quelle belle journée !
• Comme : Comme il est gentil !
• Que : Qu’il est intelligent !

👉 La phrase exclamative permet donc de donner de la force à ce que l’on dit et de faire ressentir son émotion.

d) La phrase injonctive

La phrase injonctive est utilisée lorsque l’on veut donner un ordre, faire une demande, conseiller ou encore interdire. Elle cherche à influencer ou à diriger le comportement de la personne à qui l’on s’adresse.

Elle se construit généralement au mode impératif, mais peut aussi être exprimée avec l’infinitif (ex. : Ne pas toucher) ou parfois avec le futur proche (Tu vas arrêter maintenant).

La phrase injonctive peut se terminer par :

• un point (.) : pour un ordre ou une consigne ferme.
  Ex. : Fermez la porte.
• un point d’exclamation (!) : pour un ordre plus énergique ou urgent.
  Ex. : Dépêche-toi !

Types d’injonctions :

• Ordre : Rangez vos cahiers.
• Conseil : Travaille régulièrement pour réussir.
• Interdiction : Ne parlez pas pendant le cours.
• Demande : Fermez doucement la fenêtre, s’il vous plaît.

Astuce : pour reconnaître une phrase injonctive, demande-toi si la personne qui parle veut que l’autre fasse ou ne fasse pas quelque chose.

3) Les formes de phrases : affirmative / négative

a) La forme affirmative

La phrase affirmative sert à donner une information ou à confirmer un fait. Elle est utilisée lorsqu’on veut exprimer quelque chose de positif, d’assuré, sans nier.

Exemples :

• Il participe au concours.
• Nous allons en excursion demain.
• Cette élève a bien réussi son devoir.

b) La forme négative

La phrase négative sert à nier une information, c’est-à-dire à dire que quelque chose n’existe pas ou ne se produit pas. Pour la former, on encadre le verbe par ne … et un autre mot négatif (pas, jamais, plus, rien, personne…).

Exemples :

• Il ne participe pas au concours.
• Nous ne sortirons jamais sans autorisation.
• Elle ne parle plus à sa voisine.
• Je ne vois rien dans cette pièce sombre.
• Personne ne connaît la réponse.

Remarque :

- En langage familier, on supprime souvent le ne dans l’oral : Ex. : « Je sais pas » au lieu de « Je ne sais pas ».
- Dans la langue écrite et correcte, il est obligatoire de garder les deux éléments de la négation.

4) Ponctuation et indices

La ponctuation est un indice essentiel pour reconnaître le type de phrase. Elle permet de comprendre l’intention de communication du locuteur (informer, interroger, exprimer une émotion, donner un ordre…).

• . → marque la phrase déclarative (constater, informer) ou parfois une injonction douce (donner une consigne sans insister).
  Ex. : Il fait beau aujourd’hui. / Vous recopierez le texte.
• ? → introduit la phrase interrogative. Elle peut être totale (réponse par oui/non) ou partielle (réponse détaillée avec des mots interrogatifs : qui, que, quoi, où, quand, comment, pourquoi…).
  Ex. : As-tu terminé tes devoirs ? / Où habites-tu ?
• ! → accompagne la phrase exclamative (émotion, admiration, colère…) ou la phrase injonctive énergique (ordre, interdiction).
  Ex. : Comme il fait chaud ! / Silence !

👉 Retenez : la ponctuation est donc un indice clé qui, avec le verbe et le ton, permet d’identifier la nature de chaque phrase.

5) Exercices d’entraînement

Exercice 1 – Identifier le type

Indique le type (déclarative / interrogative / exclamative / injonctive) :

1. Peux-tu fermer la fenêtre ?
2. Range immédiatement ton cartable !
3. Nous partirons demain matin.
4. Comme ce paysage est magnifique !

Exercice 2 – Transformer le type

Transforme les phrases comme indiqué.

1. Déclarative ➜ Interrogative : Tu termines tes devoirs.
2. Interrogative ➜ Exclamative : Pourquoi es-tu si content ?
3. Déclarative ➜ Injonctive : Vous fermez la porte.

Exercice 3 – Forme négative

Réécris à la forme négative.

1. Nous avons du temps.
2. Elle aime les énigmes.
3. Ils participent souvent.

Exercice 4 – Choisir la ponctuation

Ajoute le bon signe (., ?, !).

1. Quel bon souvenir
2. Tu viens avec nous
3. Écoutez attentivement
4. Quand commence le match

6) Mini-résumé à retenir

• Type = rôle de la phrase : déclarer, questionner, exprimer, ordonner.
• Forme = manière de dire : affirmative ou négative.
• Soigne la ponctuation : . / ? / !

7) Petit défi (auto-correction)

Réécris ces phrases selon l’indication :

1. Affirmative ➜ Négative : Nous comprenons la règle.
2. Déclarative ➜ Interrogative : Les élèves travaillent en groupe.
3. Interrogative ➜ Injonctive : Peux-tu m’aider ?