đź“š Programme de Français – 1ʳᵉ AnnĂ©e Collège (Collège Pionnier)
Programme de Français – 1ʳᵉ AnnĂ©e Collège
đź“š Programme de Français – 1ʳᵉ AnnĂ©e Collège (6ᵉ)
⏱ Volume horaire : 4h/semaine
🎯 Objectifs généraux :
- Renforcer les apprentissages fondamentaux : lire, Ă©crire, parler.
- DĂ©velopper l’autonomie, l’imagination et la rigueur.
- Acquérir les bases de la grammaire, conjugaison, orthographe.
- ApprĂ©cier des textes littĂ©raires simples (contes, fables…).
đź—“️ Progression annuelle par pĂ©riodes :
đź“Ś PĂ©riode 1 : Septembre – Mi-Novembre (RemĂ©diation + Consolidation)
- Compétences visées : lecture fluide, phrase simple, présent des verbes.
- Activités : remédiation TARL, dictées, présentation personnelle.
- Genres littĂ©raires : contes traditionnels, rĂ©cits d’enfance.
đź“Ś PĂ©riode 2 : Mi-Novembre – DĂ©cembre
- Compétences : types de phrases, accords, adjectifs, description.
- Activités : lecture de portrait, rédaction descriptive.
- Textes : albums, bandes dessinées jeunesse.
đź“Ś PĂ©riode 3 : Janvier – FĂ©vrier
- Compétences : structure du récit, imparfait et passé composé.
- Activités : lecture de récits, rédaction de souvenirs.
- Grammaire : conjugaison des temps du passé.
đź“Ś PĂ©riode 4 : Mars – Avril
- Thème : le théâtre et le dialogue.
- Compétences : lecture expressive, écriture de dialogues.
- Activités : jeux de rôle, écriture de scènes courtes.
đź“Ś PĂ©riode 5 : Mai – Juin
- Projet final : Ă©criture d’un rĂ©cit ou d’une saynète.
- RĂ©visions : conjugaison, vocabulaire, orthographe.
- Évaluation : bilan des compétences, productions finales.
đź“Ś Étude de la langue (tout au long de l’annĂ©e)
- Grammaire : phrase simple, groupes nominaux, adjectifs.
- Conjugaison : présent, imparfait, passé composé.
- Orthographe : accords, homophones, ponctuation.
- Lexique : vocabulaire des sentiments, du portrait, de l’espace.
🔧 Méthodes recommandées (Collèges Pionniers)
- PĂ©dagogie explicite (Ă©tapes claires : je montre, nous faisons, tu fais).
- Évaluations formatives régulières et différenciées.
- Travail par groupes selon le niveau des élèves.
- Utilisation de supports variés (textes, vidéos, jeux pédagogiques).
