✍️ Cours de Production Écrite

Compléter un récit – Écrire une suite à un conte

🎯 Objectifs pédagogiques

• Comprendre ce qu’est un conte et ses caractéristiques.

• Apprendre à compléter ou à prolonger un récit commencé.

• Savoir imaginer la suite logique et cohérente d’un conte.

• Développer l’expression écrite avec des phrases simples et correctes.

• Utiliser le vocabulaire et les temps du conte (imparfait, passé simple).

📌 I. Qu’est-ce qu’un conte ?

Un conte est un récit imaginaire qui présente souvent :

• Des personnages merveilleux ou fantastiques (princes, sorcières, fées…).

• Des lieux et des temps imprécis : "Il était une fois", "dans un pays lointain"…

• Une structure claire : début (situation initiale), problème (élément déclencheur), aventures (péripéties), solution (dénouement), et fin (situation finale).

• Une leçon de morale parfois implicite.

📌 II. Qu’est-ce que compléter ou écrire une suite à un récit ?

🔸 Compléter un récit :

Cela consiste à ajouter ce qui manque à une histoire commencée. Il peut s’agir :

• D’écrire la fin d’un conte,

• De développer un passage manquant,

• D’ajouter des dialogues ou des péripéties.

🔸 Écrire une suite :

Cela consiste à imaginer ce qui se passe après la fin d’un conte connu ou inventé.

➡️ Dans les deux cas, il faut respecter l’univers du récit (personnages, temps, lieux, ton, structure).

📌 III. Étapes pour écrire une suite à un conte

✅ 1. Lire attentivement le début du conte

📌 Relever :

• Qui sont les personnages ?

• Où et quand l’histoire se déroule-t-elle ?

• Quel est le problème ou l’événement déclencheur ?

✅ 2. Identifier la partie à compléter

Est-ce la fin qui manque ? Des péripéties ? Un passage entre deux scènes ?

✅ 3. Imaginer une suite logique

Pose-toi les bonnes questions :

• Que pourrait-il arriver ensuite ?

• Comment le héros va-t-il réagir ?

• Qui va l’aider ? Y aura-t-il un ennemi ou un obstacle ?

✅ 4. Respecter le schéma narratif

1. Situation initiale

2. Élément perturbateur

3. Péripéties

4. Dénouement

5. Situation finale

👉 Même pour une suite, ta rédaction doit suivre cette structure.

📌 IV. Temps et vocabulaire à utiliser

🔹 Temps verbaux :

• Imparfait : pour décrire → Il était une fois, le château était immense...

• Passé simple : pour raconter les actions → Il entra, elle courut, ils décidèrent…

🔹 Expressions utiles :

• Il était une fois…

• Soudain… / Tout à coup…

• Malheureusement… / Heureusement…

• À ce moment-là… / Puis… / Enfin…

📌 V. Exemple simple

🔹 Début d’un conte :

Il était une fois un jeune berger nommé Sami. Il vivait seul avec ses moutons dans les montagnes. Un jour, il trouva un petit dragon blessé près de la rivière...

🔹 Suite possible :

Pris de compassion, Sami soigna le dragon et le garda dans une grotte secrète. Chaque jour, il lui apportait de l’eau et des herbes.
Le dragon grandit, et un jour, il sauva le village d’un incendie grâce à ses ailes et son souffle d’eau.
Depuis ce jour, Sami et le dragon devinrent les protecteurs du village, et tous vivaient en paix.

➡️ On remarque :

• Une suite cohérente avec le début,

• Un développement logique,

• Une structure complète du récit.

📌 VI. Conseils pour bien écrire une suite

• ✍️ Sois cohérent avec le début : ne change pas brusquement le décor ou les personnages.

• 🧠 Utilise ton imagination, mais reste logique.

• 🗣️ Utilise des dialogues pour rendre le récit plus vivant.

• ⌛ Utilise les bons temps : imparfait pour les descriptions, passé simple pour les actions.

• 📚 Lis des contes pour t’inspirer du style et du vocabulaire.

📌 VII. Activités et exercices

✍️ Exercice 1 : Complète ce récit

Le prince arriva au sommet de la montagne. Devant lui se dressait une grande porte en pierre. Il entendit une voix mystérieuse qui disait : « Si tu ouvres cette porte, tu changeras ton destin… »

➡️ Rédige la suite du conte (6 à 10 lignes).

✍️ Exercice 2 : Écris une nouvelle fin

Lis ce passage :

Le roi promit la main de sa fille à celui qui retrouverait l’anneau magique perdu dans la forêt interdite. Trois frères partirent à sa recherche…

➡️ Imagine ce qui se passe ensuite jusqu’à la fin du conte.

✍️ Exercice 3 : Réécris un conte connu avec une fin différente

Exemple : Le Petit Chaperon Rouge
– Et si le loup devenait gentil ?
– Et si le chasseur n’arrivait pas à temps ?
➡️ Réécris une version originale de la fin.

📌 VIII. Bilan – Ce qu’il faut retenir

🧠 Astuce pédagogique

• Propose aux élèves de travailler par deux : l’un lit le début d’un conte, l’autre écrit la suite.

• Distribue des débuts de contes variés et laisse les élèves inventer plusieurs fins possibles.

• Utilise des images pour stimuler l’imagination (ex : un château, une forêt, un animal magique…).

• Encourage la relecture et la correction pour améliorer la production.