📘 Cours de Grammaire : Les temps du récit – l’imparfait et le passé simple

✍️ Niveau : 1ère Année Collège – Manuel L’heure de français

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🎯 Objectifs du cours

À la fin de ce cours, l’élève sera capable de :

• Comprendre les différences entre l’imparfait et le passé simple ;

• Savoir quand utiliser chacun de ces deux temps dans un récit ;

• Conjuguer des verbes réguliers et courants à l’imparfait et au passé simple ;

• Employer ces temps dans des phrases et des paragraphes simples pour raconter une histoire.

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🧠 1. Pourquoi utilise-t-on l’imparfait et le passé simple ?

Quand on raconte une histoire (récit, conte, nouvelle), on parle souvent d’événements qui se sont déroulés dans le passé.

Pour cela, on utilise :

• L’imparfait → pour décrire, parler des habitudes, ou installer le décor.

• Le passé simple → pour raconter les actions principales et faire avancer l’histoire.

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🟦 2. L’imparfait

🔹 Quand l’utiliser ?

On utilise l’imparfait pour :

• Décrire une situation passée

• Parler d’une habitude ou d’une action qui se répétait

• Exprimer une action en cours dans le passé

• Créer l’ambiance dans un récit

📌 Mots-clés : souvent, toujours, le soir, chaque jour, autrefois, tous les dimanches…

✏️ Exemples :

• Quand j’étais petit, je jouais dans le jardin.

• Il faisait froid et le vent soufflait fort.

• Chaque matin, elle prenait le bus pour aller à l’école.

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🔹 Comment le former ?

Prenez la forme "nous" au présent, enlevez "-ons", puis ajoutez les terminaisons :

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🟨 3. Le passé simple

🔹 Quand l’utiliser ?

On utilise le passé simple pour :

• Raconter une action courte, terminée

• Présenter les événements importants du récit

• Exprimer une action ponctuelle

C’est le temps typique des récits écrits, surtout dans les contes et les fables.

📌 Mots-clés : hier, soudain, tout à coup, une fois, alors, ce jour-là…

✏️ Exemples :

• Le loup entra dans la maison.

• La fillette ouvrit la porte et découvrit un panier.

• Il prit son sac et sortit sans dire un mot.

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🔹 Comment le former ?

✅ Verbes du 1er groupe (-er) : aimer

✅ Verbes du 2e groupe (-ir) : finir

✅ Verbes du 3e groupe (irréguliers)

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🟩 4. Différences entre imparfait et passé simple

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🧾 5. Exemple dans un récit

Il faisait très froid ce jour-là. Le vent soufflait et la neige recouvrait les arbres. Soudain, un homme sortit de la maison. Il prit son manteau et descendit la rue en courant. Des enfants jouaient dans la neige, mais lui, il marchait vite car il avait un rendez-vous important.

🔍 Analyse :

• Imparfait : faisait, soufflait, recouvrait, jouaient, marchait, avait → description, ambiance, habitudes

• Passé simple : sortit, prit, descendit → actions principales du récit

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📝 6. Activités d’entraînement

✏️ Exercice 1 : Mets les verbes à l’imparfait

1. Quand j’étais petit, je (jouer) __________ au ballon.

2. Chaque jour, elle (lire) __________ un conte.

3. Il (neiger) __________ toute la nuit.

4. Les enfants (chanter) __________ dans la cour.

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✏️ Exercice 2 : Mets les verbes au passé simple

1. Le héros (entrer) __________ dans le château.

2. La reine (offrir) __________ une pomme.

3. Le roi (partir) __________ en guerre.

4. Ils (voir) __________ un animal étrange.

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✏️ Exercice 3 : Souligne les verbes à l’imparfait et entoure ceux au passé simple

Le soleil brillait dans le ciel. Un oiseau descendit du toit et s’envola aussitôt. Les enfants regardaient la scène en silence. Puis, ils rentrèrent chez eux.

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✅ Récapitulatif

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📚 Astuce pédagogique

🟢 Astuce mnémotechnique :

• Imparfait = “il faisait” → ce qui dure

• Passé simple = “il fit” → ce qui passe vite